曾有这样一条新闻引发社会热议：一所学校为学生减负，减少家庭作业数量，结果家长并不买账，反而吐槽学校家庭作业少了，这不是让孩子们课后去补课吗？《中国青年报》对河北张家口3所学校的学生进行调查显示，表示自己周末和假期主要在做作业的超过八成，而希望节假日不布置作业，不参加补习班的竟达100%，结果令人深思。

　　不能说现在的学生不上进、怕吃苦、太懒惰，反观我们的家长，有多少人认真地聆听过孩子们的心声。动不动就是“这是办了你好”，却绝少有人真正站在孩子们的角度考虑问题。从一所学校到另一所学校，从一间教室到另一间教室，这就是孩子们对周末生活和假期补课的真实反馈。

　　当然，我们并非主张对孩子放纵式教育，也不赞成无节制地让孩子沉溺于电视和网络。孩子正处于长身体、健全心理和培育人格的关键时期，家长应该尊重他们的想象力、创造力，以自己的一言一行来引导孩子，以自己的人格魅力来感染孩子，保持一颗平常心，合理设置对孩子的期望值，给他们一个放飞梦想的权利和舞台，毕竟不是每一个孩子都可以成为神童，但保证每一个孩子都健康快乐成长，这却是可以做到的。

　　不可否认，尽管教育改革要求学校对授课方式作出一定改变，把应试教育转向素质教育，然而应试成绩对升学的影响依然非常大。所以“课”该补还是要补的，但到底如何来补，这是很多家长头疼的地方。如果孩子某门学科“瘸腿”，或者平时学习不牢固，利用假期时间适当补课也无可厚非，关键是要做好选择，扬长补短，科学有效。在孩子有天赋且乐此不疲的兴趣方面，跟随良师持之以恒下去，来凸显孩子的特长。在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时，通过阶段性辅导帮孩子渡过难关。切忌看人家孩子都有“班”上，盲目跟风随大流，不清楚自己孩子真正想学什么，导致出现一人报多班或频繁换特长课的现象发生，使课补得变了味。

　　补课虽是不得已而为之，但把希望寄托于补课显然不是最好的选择。孩子之间学习成绩的差距归根结底是他们学习习惯上的差距，所以从根本上说，补课不如补习惯。补一下阅读习惯、听课习惯、做作业习惯，培养学生的自信，探索好的学习方法，这些都是对孩子智力、心灵成长有百利而无一害的。