5月31日8时20分，戴着值日红袖套的安宁市八街小学教师陈发明准时出现在教室门口。这位55岁的副高级教师正在查课，今年职称不能晋级，他希望通过自己的努力，能在下一次机会来临时顺利晋级。

　　今年初，安宁市教育体育局、安宁市人力资源和社会保障局、安宁市财政局联合印发《安宁市教育体育系统教职工岗位聘用管理办法》（以下简称《办法》），创新教师聘用、管理机制，激励实干者，遏制不担责、不作为，不肯干、不敢干的“躺平”现象。

　　陈发明1987年就参加工作，于2019年评上副高职称。掐指一算，他已经在副高6级岗位有两年时间了，今年该晋升5级岗位，下一步就是正高级职称。陈发明以为“自然而然”的事，在今年安宁市教育体育系统职级评审认定中落空了，他并没有顺利“往前再走一步”。

　　八街小学校长杨荣尊说：“论资历，陈老师是学校老师的前辈，但是他教法守旧，和孩子、家长的沟通也存在问题，课堂纪律拿不下来，孩子不听他的话。”根据《办法》规定，副高级及以上职称申报人选、高级岗位晋升，需报教育主管部门研究决定。

　　职称评审那天，所有校长带着报名老师的资料，走进安宁市教育体育局。在局领导班子组织的会上，校长依次进行详细汇报：该名教师做了些什么、教学业绩如何、有没有拿得出手的教学成果、和学生的关系如何……当说到陈发明这两年的教学业绩时，杨荣尊有些心虚。经会议研究讨论决定，陈发明不能晋级。

　　杨荣尊将这一消息告诉了陈发明，陈发明有些不理解。杨荣尊将考评的条件、评审的经过如实告知，并和他一起复盘了这两年的工作后，陈发明逐渐接受了这个事实。

　　想明白这些后，陈发明开始认真学习新理念新教法。除了上好自己每周的劳动课外，他还主动揽过“查课”这项工作，每周一至周五，他都在上课铃声响起前5分钟，走进教室查看每位教师的到岗到位情况，并认真做好记录。每天查两次课，全校30个班走下来，就是60堂课，他有时不得不小跑着进行。

　　在此次岗位竞聘中，安宁市共13人降低岗位等级聘用，6名履职年限达到晋升等级要求，但业绩不突出的人员没有晋升岗位等级，还出现了“高职低聘”现象。虽然有比较高的职称，但是没有合适的岗位，就不能继续留在教学一线，只能去学校里的辅助岗位。

　　一年多以前，52岁的钱绍华从青龙学校来到安宁市第一中学，他是昆明市骨干教师、安宁市数学学科带头人。但是，竞岗的时候，钱绍华没有重视，导致没有合适的数学岗位给他，他只能从教学一线换到了二线，职级待遇也断崖式下降，本是副高职称的钱绍华，目前承担着学校的一些后勤保障工作。

　　从教35年的老教师，职级待遇断崖式下降，这给学校老师带去不小的震动。能上能下，鲶鱼效应搅起教师力争上游的这池水。

　　在安宁一中党委书记彭勇看来，这次安宁做了人事制度改革“吃螃蟹的人”，只是这“螃蟹吃得扎嘴”。“虽然扎得有点痛，但是值得，给老师带去的激励作用是巨大的。”彭勇说。那些对职业倦怠、不思进取，评上职称后就抱着“我不动你能拿我怎么样”态度的老师纷纷警醒起来，开始谋求上进，从“躺平”中站起来。这从昆明市教育科学研究院到安宁一中评课时，“不合格课”数量断崖式下降，“优课”“良课”数量急剧上升就可见一斑。

　　安宁市教育体育局副局长肖琳表示，新出台的《办法》，是安宁市实施“县管校聘”的2.0版，真正将教师和校长从过去的某学校的“学校人”变为教育体育系统的“系统人”，从而大力促进义务教育均衡发展。

　　保海燕是安宁市第一幼儿园的教师，有着24年教龄。今年，她参与了中级职称竞岗评定，和她一起竞岗的几位老师都很优秀。按照竞聘方案，她要从中级职称8级岗位降至9级岗位。

　　幼儿园行政班子考虑到她工作敬业、肯学肯干，便申请向周转岗位池“借”一个岗位。安宁市教育体育局通过综合研判后，同意借出这个岗位。这样一来，保海燕就不用“降级”了。

　　安宁市教育体育局实行总量管理，岗位统筹使用，在人社部门核定的岗位总量内，根据教育体育工作实际统筹使用总岗位数，同时，按照“总量不变、增减平衡、动态调整”的原则，将系统内各单位暂未使用的岗位进行集中调控，放置于一个“周转岗位池”中进行周转使用，以保障教育教学发展需要，提高岗位总量使用效益。

　　保海燕的事让老师们备受鼓舞，“让实干者得实惠”“让实干者出彩”的做法，使老师们下定决心，更用心用情教育好孩子。

　　肖琳表示，建立教职工岗位能上能下、能进能出，待遇能高能低的管理机制，旨在盘活安宁市教育体育系统的岗位资源，提高岗位使用效益，调动全体教职工的干事热情，营造干事创业的良好氛围，同时鞭策不干事、不担当的“躺平”教师，改变论资排辈，最终促进教育体育事业优质均衡发展，办好人民满意的教育。（杨艳萍）